Profesor bilingüe

Durante años, los idiomas han sido la gran asignatura pendiente de los españoles, un reto educativo que aún no está superado pero que parece avanzar por buen camino. El bilingüismo llegó a la educación pública de nuestro país en 2004, aunque ya existía en centros privados. La Comunidad de Madrid fue la primera región en poner en marcha centros bilingües. Desde entonces su número no ha parado de crecer en todo el territorio nacional.

Cuando hablamos de la enseñanza de idiomas extranjeros en nuestro país, hay que diferenciar entre el aprendizaje de lenguas extranjeras como materia y la utilización de lenguas extranjeras como lengua de enseñanza. El sistema bilingüe que se ha implantado en la educación pública tiene como base el currículo español con un porcentaje de horas en inglés. Todos los centros públicos bilingües imparten en lengua inglesa al menos tres materias (a excepción de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura).

En centros concertados y privados se pueden encontrar tres modelos diferentes en la enseñanza de idiomas: los que imparten sus enseñanzas siguiendo el currículo de otro país, los que ofrecen su formación en varios idiomas y los que incluyen el aprendizaje de una o varias lenguas extranjeras como materias.

Según los datos publicados por el Ministerio de Educación, durante el curso 2015 2016 un total de 1.218.703 alumnos participaron en experiencias educativas que utilizan una lengua extranjera como lengua de enseñanza. Lo que supone 177.052 alumnos más que el curso anterior. De forma más detallada sabemos que 966.942 alumnos participaron en programas de aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera, 170.949 en otras experiencias menos consolidadas y 80.812 estudiaron en centros que imparten enseñanzas de sistemas educativos extranjeros, en los que también se utilizan lenguas extranjeras como lengua de enseñanza.

De la misma forma que ha habido un aumento de alumnos, también lo ha habido en cuanto al número de centros de todas las titularidades y que disponen de programas de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua Extranjeras, conocidos también como inmersión lingüística. El cambio más significativo nos lo encontramos en los centros de Educación Primaria, que han pasado en cuestión de un curso escolar de 3.163 a 3.528. En línea con lo anterior, aparecen los de Educación Secundaria, que de los 1.525 que eran durante el curso 2014-2015 pasaron a ser 1.722 en el curso siguiente. Y en Bachillerato ha subido de 315 centros a 368. Los colegios extranjeros que imparten formación en España han crecido de 346 a 362 en ese mismo periodo.

¿Qué hace el profesor bilingüe?

Su trabajo se centra en impartir diferentes materias en otros idiomas distintos al castellano. Para poder ejercer bien su labor, los profesores bilingües deben ser especialistas en la materia que imparten y, a la vez, tener un elevado nivel de competencia lingüística. Deben, además, dominar las metodologías necesarias para enseñar contenidos en una lengua no materna.

En los centros públicos bilingües pueden impartir en inglés una determinada materia curricular de Educación Primaria o de Educación Secundaria Obligatoria (excepto Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura que siempre se imparten en castellano), dentro del Programa de implantación de enseñanza bilingüe que se desarrolla en estos centros educativos.

En el caso de los institutos públicos con enseñanza bilingüe hay diferencias notables entre los dos programas reconocidos (Programa Bilingüe y Sección Bilingüe), que se imparten dependiendo de si los alumnos han estudiado previamente en un colegio bilingüe o no.

En el Programa Bilingüe, los alumnos tienen cinco clases de inglés a la semana y la posibilidad de cursar otras materias en inglés: Educación Física, Plástica, Tecnología y/o Música. La sección Bilingüe, que supone una inmersión lingüística total, está planteada para aquellos alumnos procedentes de colegios bilingües cuyo nivel garantiza el seguimiento de los contenidos. En este modelo, además de estudiar varias materias en inglés, se forman en la materia de Inglés Avanzado que versa sobre lengua y literatura inglesa.

Otra salida laboral habitual para los docentes bilingües suelen ser las academias privadas y Escuelas Oficiales de Idiomas. En 2016 casi medio millón de alumnos optaron por formarse en estos centros, lo que conforma también un nicho de empleo importante para este perfil.

Salario

El sueldo de un profesor bilingüe en un centro público ronda los 27.000 euros anuales (para Educación Primaria) y 35.000 euros (para Secundaria). Estas cifras pueden cambiar mucho en función de las horas mensuales que imparta, del complemento de destino por Comunidad Autónoma, y de su modalidad de participación (si imparte una materia en inglés o es coordinador de la enseñanza bilingüe en el centro).

En el caso de centros privados y concertados, los profesores de Educación Infantil y Primaria perciben alrededor 23.000 euros anuales, mientras que los que imparten enseñanza Secundaria se sitúan sobre los 25.000. En Bachillerato pueden llegar incluso a superar los 30.000 euros anuales.

En la enseñanza no reglada los salarios son más bajos, suelen partir de los 17.000 euros anuales y varían según el puesto (profesor titular, auxiliar, adjunto…) y también por el número de horas que se imparten.

Salarios por niveles educativos y centros.

Salidas profesionales

• Maestro de Infantil y/o Primaria en colegios bilingües.
• Profesor de Secundaria en institutos bilingües.
• Profesor en academias particulares.
• Profesor de Escuelas Oficiales de Idiomas.

Catedrático de francés, ha ejercido la docencia durante 16 años en institutos de enseñanza secundaria. Su etapa docente, en institutos de enseñanza secundaria en Andalucía (Archidona, Algeciras), en Guinea Ecuatorial (Malabo) y en Madrid (Parla, Torrejón de Ardoz), se caracteriza por haber utilizado en la década de los 80 y los 90 metodologías activas, algunas de ellas en boga de nuevo hoy en día. Posteriormente ha ocupado diversos puestos de responsabilidad en la administración educativa a nivel regional y nacional.

De 2007 a 2011 ha sido responsable de la implantación de la enseñanza bilingüe en los colegios públicos de la Comunidad de Madrid así como del diseño de los institutos bilingües. Ha sido Consejero de Educación en Reino Unido y la República de Irlanda, con sede en Londres y Consejero de Educación en Estados Unidos y Canadá, con sede en Washington. Actualmente preside la Asociación Enseñanza Bilingüe.